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Bibliografía
sobre Comunicación
- Información sobre libros, revistas
y otras publicaciones de temas de comunicación y asuntos
sociales, que han sido enviados al Centro Internacional de Estudios
Superiores de Comunicación para América Latina
(CIESPAL).
- Avila Muñoz, Patricia. (2001).
Educación y Nuevas Tecnologías de la Información
y la Comunicación en América Latina. IN: Tecnología
y Comunicación Educativas, (33), pp. 5-27.
Los sistemas satélitales, televisivos, informáticos
y multimedia permiten no solo incrementar la cobertura o disminuir
el rezago educativo, sino que, mediante el uso de diversas estrategias
y metodologías, es posible buscar mecanismos tendientes
a mejorar la calidad en la educación. Sin embargo, en
América Latina aunque existe gran preocupación
por modernizar y reformar los sistemas educativos aún
se mantienen los problemas básicos en materia de educación,
tales como la alfabetización, sin encontrar solución
de manera satisfactoria. Un análisis puntual desde la
problemática latinoamericana y la inserción de
las nuevas tecnologías es el contenido de este artículo.
Baeza, José. (2001). Innovación y modelo.
Las nuevas imágenes de la prensa IN: Anàlisi Quaderns
de Comunicaciò i Cultura, (27), pp. 159-171.
El estatuto cultural de la fotografía, de carácter
esencialmente analógico y referencial, fue históricamente
legitimado de acuerdo con las condiciones de nacimiento de este
medio expresivo. Posteriormente, la prensa afianzó su
papel de testimonio de las transformaciones sociales. En la actualidad,
no obstante esa función testimonial de la imagen fotográfica,
está siendo postergada a favor de su capacidad para generar
fascinación y negocio a través de la mera especularidad.
Para Baeza las nuevas imágenes que ofrece la prensa atienden
fundamentalmente a valores de espectáculo y de convertibilidad
práctica.
-
- Bermúdez, Emilia; Martínez,
Gildardo. (2001). Los estudios culturales en la Era del ciberespacio.
IN: Convergencia, (26),pp. 11-31.
Las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación
transforman la construcción de los imaginarios sociales
actuales. El aparecimiento de espacios virtuales para la interacción
social impacta en la conformación de lo simbólico
al revolucionar las nociones de espacio, tiempo, futuro, alteridad
y comunidad. Se plantea un análisis del ciberespacio
y la elaboración simbólica que emana.
-
- Calvo Hernando, Manuel.(2002). El Periodismo
del tercer milenio. Problemas de la divulgación científica
en Iberoamérica. IN: INTERCIENCIA, v. XXVII (2), pp. 57-61
El periodismo científico está llamado a ser una
de las especialidades informativas de nuestro tiempo más
cargadas de contenido y emoción. Su fundamento ya no está
en la escueta información, sino en su vertiente explicativa
y también en la difusión del conocimiento actual
sobre la naturaleza, el pensamiento, la humanidad y los problemas
del universo. En lo que se refiere al periodismo científico,
las necesidades en América Latina son graves. Para Calvo,
los principales problemas de la divulgación científica
se originan en la falta de interés por el conocimiento.
Plantea además el papel de los nuevos comunicadores,
ocho aspectos importantes para una adecuada información
del conocimiento y los desafíos del siglo XXI para el
desarrollo del periodismo científico en Iberoamérica.
-
- De Felipe, Fernando. (2001). La narrativa
cinematográfica en la época de su retroalimentación.
IN: Trípodos, (11), pp.9-41.
El artículo examina las profundas transformaciones que
el rela
- to audiovisual (cinematográfico
o no) ha sufrido en los últimos tiempos. Las imágenes
se han ido devaluando precisamente en el seno de la civilización
de la propia imagen. Ahora solo queremos leer, escuchar, ver
aquello que sabemos o tenemos asumido de antemano.
- El oráculo digital. IN: Hora de
Cierre. (2001), (39), pp. 16-19.
El desarrollo vertiginoso de la tecnología crea nuevas
expectativas en la conformación de la prensa actual.
Los analistas con frecuencia afirman que cada 10 o 15 años
un nuevo medio de comunicación emerge. La era de la Información
está siendo reemplazada por la era de los Medios: la prensa
digital y el papel electrónico son elementos del desarrollo
de este artículo.
-
- Espinoza, Luz Elena. (2001). La Educación
a distancia ¿Una experiencia virtual? IN: Revista Tecnología
y Comunicación Educativas, (33), pp. 54-59.
La virtualidad es un concepto casi insoslayable en los planteamientos
que animan los proyectos de educación a distancia, pues
evoca la idea de que ello abre alternativas donde la conjunción:
tecnología, educación y progreso aparecen como
la tríada perfecta de la modernidad. No obstante, la mayoría
de programas amparados por lo proyectos de educación a
distancia presentan numerosas evidencias de que se reflexiona
poco respecto de las acepciones e implicaciones que la virtualidad
ofrece. Se analizan las concepciones de realidad virtual y
el papel de la tecnología en la educación.
-
- Fuenzalida, Valerio. (2001). La TV como
industria cultural en América Latina. IN: Escribanía,
(7), pp. 73-101
El desarrollo de la televisión en América Latina
como una industria cultural es abordado desde dos puntos de vista.
Por un lado, el económico, en el cual se presentan experiencias
exitosas en diferentes países cuando la televisión
se relaciona con otras expresiones como la música popular,
el cine y el teatro. Por otro lado, el cultural, en el que la
telenovela aparece como género ficcional propio de América
Latina, que le permite la complicidad cultural con las audiencias
y por tanto le garantiza el éxito económico, tanto
en los mercados nacionales como externos.
-
- Idrovo Carlier, Sandra. (2001). El secreto
está en el relato: fortalezas y retos del docudrama en
la era posmoderna. IN: Comunicación y Sociedad, v. XIV
(2), pp. 37-69.
Se exploran las características textuales del docudrama
como modo de representación audiovisual, con una estructura
narrativa específica y una argumentación retórica
que suele pasar desapercibida. Para el efecto, Idrovo analiza
docudramas internacionalmente conocidos, discutiendo la coexistencia
de lo emocional y lo racional, los hechos y la ficción,
lo simbólico y lo imaginario, como elementos narrativos
y argumentativos del docudrama. De este modo, señala las
fortalezas que el docudrama como modo de representación
posee, al mismo tiempo que permite indicar los retos que como
texto audiovisual enfrenta.
-
- López Vigil, José Ignacio.
(2000). Manual urgente para radialistas apasionados. Quito:
G8. 563 p.
El adecuado manejo del lenguaje radiofónico, los géneros
y formatos radiales exigen un texto sencillo y de fácil
comprensión. Se trata de una segunda edición que
abarca nuevos temas y profundiza en otros, con un lenguaje dinámico,
creativo y enriquecedor para aquellas apasionadas del mundo de
la radio.
-
- Narváez, Ancízar. (2001).
La imagen en la era de la reproducción digital. IN : Escribanía
(7), pp. 34-41
La discusión entre los modelos semióticos diádicos
y triádicos cobra especial importancia, debido al proceso
de automatización de la imagen, facilitado por la posibilidad
de su producción digital. El autor pretende demostrar
que, a pesar de este proceso, la imagen digital no ha superado
su capacidad de reproducir sólo percepciones visuales
y auditivas y que, al mismo tiempo, se ha acercado a, en vez
de alejarse de, la escritura, en cuanto comparte con ella la
misma forma de producción.
-
- Nichols, Bill. (2001). Los documentales
y el modernismo: 1919-1939 IN: Comunicación y Sociedad,
v. XIV (2), pp. 71-91
Los orígenes y desarrollo del documental cinematográfico
en los años 20 son el centro de análisis en este
estudio. Nichols examina su relación con la evolución
del cine en general y con los movimientos de vanguardia de la
época. Sostiene que la aparición del documental
supone la combinación de elementos ya existentes (realismo
fotográfico, estructura narrativa, fragmentación
modernista) con un nuevo énfasis en la persuasión
social.
-
- Rodríguez-Ardura, Inma; Ryan, Gerad.
(2001) Integración de materiales didácticos hipermedia
en entornos virtuales de aprendizaje: retos y oportunidades.
IN: Iberoamericana de Educación, (25), pp. 177-203
El surgimiento de las Nuevas Tecnologías de Comunicación
son un gran soporte metodológico en la educación
a distancia. No obstante, la teoría desarrollada sobre
dicha formación ha prestado escasa atención a
los procesos de comunicación en el aprendizaje. En tal
sentido, se ahonda en esos vínculos, tratando de incorporar
las aportaciones más recientes sobre la teoría
de la comunicación en entornos hipermedia, asistidos por
ordenador a la docencia universitaria no presencial . Con ello
el autor busca avanzar en el desarrollo de una teoría
abierta que reconozca la especificidad de dicha modalidad de
formación y que permita construir modelos didácticos
genuinos y, por tanto, más adecuados y eficaces.
-
- Sádaba, María Teresa. (2001)
Origen, aplicación y límites de la "teoría
del encuadre" (framing) en comunicación. IN: Comunicación
y Sociedad, v. XIV (2), pp. 143-175.
La teoría del encuadre o framing se ha convertido en uno
de los puntos de referencia de los teóricos de la comunicación,
sobre todo porque entronca con uno de los debates interminables
referido a los medios de comunicación: la posibilidad
del periodista de transmitir la realidad tal como es; o dicho
de otro modo, con objetividad.
Para la autora el framing no solo surge como respuesta directa
al objetivismo informativo, sino que se establece, esencialmente,
como el instrumento que permitirá descubrir un proceso
de interpretación y de significaciones particulares.
Es un análisis que conduce a la reflexión de su
utilización para explicar el fenómeno de los medios
de comunicación social.
-
- Vilasuso, Rolando. (2001). Las imágenes
como textos icónico-cualisígnicos. IN: Escribanía
(7), pp. 25-33.
- Recapitulación de las discusiones
entre los modelos diádico y triádico que ha recorrido
la semiótica durante el siglo XX, para demostrar que el
primero -diádico- constituye una mirada lingüística
y logocéntrica del proceso de semiosis, mientras que el
segundo -tríadico- es el más apropiado para explicar
la percepción que tenemos y la lectura que hacemos de
los textos icónicos, reivindicando su valor cognitivo.
-
- Vilches, Lorenzo. (2001). Tecnologías
digitales al servicio de los archivos de imágenes. IN:
Anàlisi Quaderns de Comunicaciò i Cultura, (27),
pp. 133-150
La información, las series y la publicidad en la televisión
ocupan la mayor parte del tiempo en las broadcast, tanto de sistemas
analógicos y digitales como terrestre y de satélite.
Estos géneros constituyen, más allá de la
industria y del mercado, también el espejo de una identidad
social y cultural. Por eso, una de las cuestiones clave de la
cultura del próximo milenio será la constitución,
documentación, almacenamiento, reutilización y
análisis del patrimonio audiovisual. El archivo, la catalogación,
el análisis y la consulta on line de este acervo cultural
digitalizado pone una serie de problemas técnicos y teóricos
que han de resolverse con la alianza entre investigadores de
las ciencias humanas y la industria de la información.
-
- El Centro de Documentación de la
Institución cuenta con un activo de más de 21.000
documentos entre libros, revistas, folletos y otras publicaciones,
todas ellas referidas al campo de la comunicación.
El Centro de Documentación de Ciespal puede ser consultado
en forma personal en nuestra sede ubicada en la Avenida Almagro
N32-133 y Andrade Marín, a la Casilla Postal 17-01-584
o al e-mail <ciespal@ciespal.org.ec>
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