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MIERCOLES 25 DE SEPTIEMBRE DEL 2002
 
 

Los Gitanos

(Segunda Parte)

Pilar Álvarez Areces
Llarinalvar95@hotmail.co

El sistema de valores de los gitanos es una manera diferente de enfrentarse al mundo, otra forma de vivir. Es un estilo de vida que organiza de forma distinta todas las aportaciones culturales que le llegan del entorno y las transforman, convirtiéndolas al modo de ser gitano.
Dentro de este sistema de valores, la familia aparece como el elemento fundamental sobre el que pivotan la mayoría de sus valores: Solidaridad, Libertad, Espíritu de adaptación, Sistema Simbólico y el Flamenco.

LA SOLIDARIDAD

Este valor hay que entenderlo como los deberes de los gitanos para con los gitanos. Se trata de una solidaridad entre gitanos que es más exigente con la familia más cercana y menos hacia gitanos sin vínculos familiares. Esta solidaridad actúa en diversos ámbitos, como son la hospitalidad entre gitanos y la ayuda económica y/o moral, que se concreta en situaciones de enfermedad o en situaciones extraordinarias que reclaman, además de ayuda económica, la presencia de los miembros del linaje (sobre todo en la muerte de su familiar).

LIBERTAD

la relativa rigidez de la estructura social no se contradice con otro de los más importantes valores gitanos: el intenso apego a la libertad, tanto individual como colectiva.
3. Espíritu de adaptación: El Pueblo Gitano, a lo largo de su historia, ha ido entrando en contacto con diferentes culturas. En estos encuentros se han producido diversos trasvases culturales en ambas direcciones. Pero ha sido la cultura gitana la que se ha visto obligada por necesidad a una adaptación más profunda, que le ha permitido su permanencia a través de los tiempos sin perder por ello el ser gitano.

SISTEMA SIMBÓLICO

El mundo simbólico gitano es otro elemento importante de su identidad cultural. Como en toda cultura, también existen una serie de elementos simbólicos, que subyacen y sustentan su peculiar modo de enfrentarse al mundo.
Dentro de este mundo simbólico tienen explicación diversas ceremonias sociales como: la congregación de los parientes en torno al muerto, la visita al enfermo, la boda gitana, etc.

EL FLAMENCO

Esta expresión musical y dancística es una interpretación de la vida. Cuando se habla de flamenco nos referimos a aquel aspecto cultural del Pueblo Gitano que se manifiesta a través de la música, el canto o la danza, con el que los gitanos se sienten identificados.
El flamenco expresa el estado de ánimo a través de canciones y bailes típicos, constituyéndose en un vehículo que expresa las inquietudes del Pueblo Gitano. Las fuentes del flamenco se encuentran en el hogar familiar.
 
IDIOMA

El pueblo gitano, que se encuentra disperso por todo el mundo, está unido por un origen común del que la lengua es testimonio decisivo.
La lengua gitana (el romaní), manifestación máxima de la cultura del pueblo, es una de las lenguas más antiguas del mundo. Tiene raíces sánscritas y los lingüistashan comprobado que gran parte del vocabulario coincide con el utilizado por grupos que habitan en el norte de la India.
En España se habla el Caló, que es un dialecto del romaní. Las causas determinantes de la disminución del uso del Caló han sido diversas: el no disponer de medios y educación cultural suficientes para luchar contra la asimilación, el sedentarismo, las persecuciones habidas a lo largo de la historia.
Solamente los viejos gitanos conocen algo del Caló, los jóvenes conocen un número escaso de palabras y los niños apenas si conocen alguna expresión.
El futuro de los gitanos parece ser la convivencia y el conocimiento mutuo, que deberán ser la base sobre la cual estructurar las nuevas relaciones entre gitanos y no gitanos, necesarias para la supervivencia de este fascinante grupo humano.

Principios sólidos ante los cambios

· Idea de un origen común.

· Lengua.

· Cohesión interna.

· Diferenciación frente al no gitano.

· Estructura social basada en familias extensas.

· Trabajo independiente de tipo tradicional.

· Debilitamiento de la oposición payo-gitano.

· Mayor interés por la escuela y la educación.

· Ampliación de roles femeninos y juveniles.

· Disminución del orden jerárquica por

 
 
 
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